Comment faire redémarrer l’ascenseur social ?

Les clignotants sont au rouge depuis plusieurs années  : le système de promotion sociale ne fonctionne plus dans notre pays. Le sentiment prédomine au sein de franges entières de la société d’un réel blocage de l’ascenseur à l’heure où il continue de bien fonctionner dans les pays voisins. Quelles sont les raisons de cette panne ? Le système peut-il redémarrer grâce à une réparation ponctuelle ?

Les mesures  (quotas dans les grandes écoles…) prises en urgence ne reviennent-elle pas à remédier aux carences les plus criantes aujourd’hui sans résoudre le problème de fond ?  Pouvons nous faire l’économie d’une remise à plat générale du système ? Et dans ce cas, quelles nouvelles formes d’ascenseur social faut-il inventer dans le cadre d’une croissance responsable ?

La remise en question des élites professionnelles, sociales, financières, politiques, à l’heure même où l’affaire des bonus des banquiers a brouillé l’image de l’entreprise et de son utilité sociale,  pose d’autant plus la question des modes de reconnaissance du mérite et de l’efficacité.

Comment, dans ce contexte,  revivifier le lien social ? Entre satisfaction de l’actionnaire et séduction des jeunes diplômés, comment faire avancer la société ?

QUESTIONS OUVERTES :

• Quelles sont les formes alternatives d’ascenseur social ?
• La création d’entreprise, meilleur antidote au problème d’insertion économique  ?
• Un tiers des foyers français se jugent «dans une position sociale inférieure » selon une étude réalisée à partir d’un panel TNS Sofres.
• Déclassement ou peur du déclassement ?  Le diplôme est-il  un frein relatif au déclassement.
• Le diplôme reste-t-il le meilleur rempart contre le chômage ?
• Faut-il des quotas d’élèves boursiers dans les grandes écoles pour favoriser la mixité  sociale ? Cela provoquerait-il un recrutement à deux vitesses ?  N’est ce pas aussi à l’école, en amont, à  retrouver sa mission en faisant mieux émerger ses élèves à fort potentiel ?
• Les entreprises donnent elles suffisamment leurs chances aux profils atypiques ?
• L’élitisme est-il inhérent à la République ? Le critère des bourses assure-t-il une vraie diversité du recrutement des grandes écoles ?

QUELQUES REFERENCES :

• Thomas Philippon  : le capitalisme d’héritier (Professeur à Stern, à New York University)
• Agnès Van Zanten, sociologue, spécialiste des questions de mixité sociale dans les écoles
• Eric Maurin : « La peur du déclassement »
• Thomas Lebègue et Emmanuelle Walter (journalistes) : la fin de l’exception française des grandes écoles
• Louis Chauvel  :  « Les classes moyennes à la dérive »
• Jean Paul Caille : Insee, étude sur les enfants de non bacheliers et ascenseur social
• Philippe Guibert (le « Descenseur social »)
• Camille Peugny (Sociologue, Paris VIII) « Le déclassement »
• Enquête « Emploi » de l’Insee de 2008 : sur 100 enfants d’ouvriers ayant quitté l’école depuis moins de trois ans, 5 sont cadres, 15 ont un emploi intermédiaire, 20 sont au chômage et 60 sont employés ou ouvriers.